Ingrid Vanesa Alvarado Vicente

su obra EMILIO revolucionó la pedagogía  Su desarrollo en un contexto de desigualdades sociales y tensiones políticas que desembocarían a la revolucionó Francesa  CONTEXTO EDUCATIVO : Ejercían control absoluto sobre los estudiantes con poca atención en su desarrollo individual o emocional  Propone una educación basada en el desarrollo espontáneo del niño, respetando sus instintos naturales en lugar de imponer conocimientos prematuros Debe fomentar la autonomía y el pensamiento crítico evitando limitar la curiosidad  El niño debe aprende a través de la exploración y el contacto directo con la naturaleza en lugar de memorización mecánica  ACTIVIDAD   ¿Hasta qué punto la educación debe adaptarse a la naturaleza del estudiante y no imponer conocimientos externos? La educación debe adaptarse profundamente a la naturaleza del estudiante, ya que cada niño tiene un ritmo y una forma única de aprender. Imponer conocimientos externos sin considerar su desarrollo pers...

  Escuela tradicional Surge en Europa durante el siglo XVIII consolidándose en los siglos XVIII y XIX Fue el modelo educativo dominante hasta mediados del siglo XX Disciplina rigida:la creatividad y la autonomía del estudiante estaban limitadas  El docente tiene el rol central y los estudiantes siguen normas estrictas Uso de libros como principal fuente de información  Didáctica   Base teórica/conjunto de métodos estrategias  Memorización  Repetición Condicionamiento  Proceso lineal/pasivo  El maestro expone y explica mientras que los alumnos toman notas  Docente control absoluto del contenido  Actividad  2-Que características tiene el trabajo pedagógica por asignaturas,áreas y módulos  Trabajo pedagógico por asignaturas Características: Se organiza el conocimiento en disciplinas específicas (Matemáticas, Historia, Lengua, etc.). Cada asignatura tiene sus propios contenidos, objetivos, métodos y evaluación. Favorece la profundi...

Los docentes deben encontrar un equilibrio entre métodos de enseñanza activos y tradicionales, enfocándose en modelos colaborativos y centrados en el estudiante, al mismo tiempo que reconocen la importancia de comprender el contexto de sus alumnos y permitirles interactuar con el material a su propio ritmo. La relación entre currículo y didáctica: El ponente, doctor en pedagogía, destaca hitos históricos y la importancia de la formación en educación,analiza la evolución de los textos didácticos, el papel de las escuelas tradicionales vs activas y el legado de instituciones como los internados del siglo XVI. Se reflexiona sobre modelos de enseñanza basados en el constructivismo y la pedagogía crítica. Los docentes deben actuar como solucionadores de problemas, considerando el contexto del alumno y fomentando su voluntad de aprender. El currículo debe responder al mundo laboral y a los procesos de investigación, enfrentando tensiones entre integración de contenidos, exámenes y estructura...

 Currículum  Es un plan de estudio  Proyecto educativo general donde se concentran los concepciones  Deologicas ,antropológicas y psicologica  Didáctica  Es una disciplina del campo pedaagogico tiene como objetivo de estudio los precoses de enseñanza  ¿Objetivo central del plan de estudio? El objetivo central de un plan de estudios es la formación integral del estudiante. Esto implica el desarrollo de sus capacidades cognitivas, socioemocionales y prácticas, preparándolo para la vida adulta y el aprendizaje continuo

 ¿Porque y para que el aprendizaje de didáctica y evaluación educativa en la formación del pedagogo? permite monitorear el progreso de los estudiantes, ajustar las estrategias didácticas y valorar el impacto de la enseñanza.  Un pedagogo con sólidos conocimientos en didáctica puede seleccionar y aplicar estrategias de enseñanza adecuadas al contexto, a las características de los alumnos y a los objetivos de aprendizaje. Una evaluación bien diseñada proporciona información valiosa sobre las fortalezas y debilidades de cada estudiante, permitiendo una atención individualizada y la adaptación de las estrategias para optimizar el aprendizaje. son pilares fundamentales en la formación del pedagogo, ya que le proporcionan las herramientas necesarias para diseñar, implementar y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje efectivos, contribuyendo a la mejora continua de la calidad educativa y a la formación integral de los estudiantes.